Andragogía
¿Enseñarías administración por igual
a un infante que a un adulto?
La respuesta
no es fácil ya que los niños y los adultos tenemos distintas formas de
aprender, de razonar y de verle sentido a las cosas, bueno en fin, el objetivo
de este ensayo es conocer la educación
en adultos o mejor conocida como andragogía, un tema poco usual pero muy extenso e importante, se trata de
demostrar la importancia que tiene la andragogía en la vida actual y como ha
ido revolucionando el aprendizaje de los adultos así como también la diferencia
entre la educación infante y la educación adulta.
[1]A
comienzos de los ochenta se difunde amplia mente
en el campo de la educación de adultos un enfoque pedagógico para la
educación de adultos, desarrollado por Malcom knowles (1980,1983), que denomino andragogía. Con este nombre quiso especificar un ámbito conceptual centrado en
las características del adulto, como base para la intervención educativa. En
sus palabras la andragogía es definida como el ¨arte y la ciencia de ayudar a
los adultos a aprender¨.
La andragogía surgió por primera vez en la década de los ochenta con la necesidad
de crear un método pedagógico para enseñar al adulto es decir crear métodos de
enseñanza que le faciliten al adulto
comprender mejor lo que se le trata de enseñar ya que no puedes enseñar
con los mismos métodos al adulto que al infante, la experiencia del adulto
podría rebasar contradecir los método de enseñanza enfocados con la pedagogía
infantil. Haciendo cita del siguiente párrafo el adulto no puede aprender de la
misma manera que el infante ya que las experiencias adquiridas por la edad
adulta son mayores que las de un infante.
[2]Según
Flecha (1994) y Jarvis (1985) hay cuatro rasgos que especifican el aprendizaje
adulto tal como lo concibe la andragogía: 1) El auto-concepto de una persona
pasa de la dependencia a la auto-dirección a medida que está madura. 2) Cuando
el sujeto avanza de edad acumula un fondo de experiencias que constituyen su
principal recurso para el aprendizaje .3) La disposición para aprender en la adultez
se sustenta en las necesidades que le impone el cumplimiento de roles sociales.
4) El conocimiento es aprendido para ser aplicado en el corto plazo y por lo
tanto el aprendizaje se debe centrar más en la resolución de problemas que en
el desarrollo del sujeto.
Hoy en día la sociedad piensa que
la educación en adultos es como un acto de corregir lo que no se hizo en la
edad infante, aprender. Pero está comprobado que no es así ya que en una
sociedad como la de hoy, cambiante y con nuevas tecnologías es indispensable la
enseñanza.
[3] La educación de adultos ya no es más un
correctivo educativo, se ha convertido, por derecho propio, en un elemento
indispensable del desarrollo personal y
social, coherente, orgánico y con conceptos, tareas y valores que le son
propios y cuyas demandas responden a las necesidades actuales, complejas y
cambiantes de la sociedad y de los retos tecnológicos. En otras
palabras la andragogía ha sido adoptada en la sociedad como la educación en la
edad adulta no como un acto de corregir lo que no se hizo en la etapa infante,
si no como una etapa más del aprendizaje.
Se cree que la
andragogía va tomando más fuerza y está siendo aceptada cada vez más, ya que el
adulto puede establecer sus metas, sabe lo que quiere, y lo que debe de hacer
para llegar a ello, mientras que un infante como no tiene responsabilidades sociales
no tiene claro el para que prepararse y es por eso que aunque se le “obligue” a
estudiar y a preparase no tendrá en mismo aprendizaje que una persona adulta
que busca preparase y superarse por voluntad propia. [4]Esta disciplina por
tanto adquiere cada día relevancia, debido a que corresponde al estudiante
adulto precisar sus metas así como los procesos para alcanzarlas; todo ello
para fortalecer su desarrollo y el de la sociedad de la que forma parte.
En
pocas palabras la andragogía está enfocada a la enseñanza en la edad adulta
teniendo varios ideales y principios, se cree que el modelo andragogico busca responsabilizar
al adulto o estudiante de su propia formación o educación, es decir, que el
mismo busque preparase, estudiar y aprender sin la necesidad de estarle
insistiendo en hacerlo, ya que las mismas responsabilidades que conllevan la
etapa o edad adulta lo “obligan” a prepararse y tratar de buscar un mejor
futuro [5] El reconocimiento de que los estudiantes o agentes de aprendizaje
son sujetos adultos con la capacidad de asumir responsabilidades en todos los
ámbitos de la vida; por ello en los procesos educativos andragógicos, la
actividad se centra en el aprendizaje de sujeto siendo el quien tiene que
asumir la responsabilidad de sus procesos de aprendizaje. Aprende debido a que quiere aprender para transformar su situación personal
y social. Todo esto gira
en torno a la búsqueda de un buen empleo, una mejor situación o posición social
para el individuo que quiere aprender ya que la continua preparación te lleva al éxito buscado, pero para ello el
mismo individuo debe buscar esa preparación, [6] Los intereses y necesidades del
adulto deben ser compatibles con las demandas económicas, políticas y
culturales de la sociedad. La andragogía
responsabiliza al adulto de sus aprendizajes, en un proceso de formación a
lo largo de la vida, esto se relaciona estrechamente con el empleo de los
avances tecnológicos y la consecuente mejora del nivel económico y social.
Por
consiguiente se llegó a la conclusión de que la andragogía está dirigida a la educación
en adultos, es una etapa más de la educación y la preparación de una persona
solo que esta se da en la edad adulta, en donde el individuo no presenta aberración
al estudio y el trabajo si no por el contrario acude a buscarlas, el individuo
es responsable de su propio aprendizaje y de sus métodos para lograrlo, en fin
se cumple el objetivo de este ensayo en el cual se explica y se entiende la andragogía
como el aprendizaje o enseñanza en la edad adulta, por lo tanto es congruente
la aplicación y la aceptación de la andragogía en la actualidad.
Bibliografía
[1]Yuni, José; Urbano, Claudio
(2005) Educación de adultos mayores. Editorial Brujas, Argentina.
Recopilado el 20 de Noviembre en (http://books.google.com.mx/books?id=BPjSLau0PFgC&pg=PA23&dq=andragogia&hl=es419&sa=X&ei=IWG6Uf_UDML_qwHilICwBw&sqi=2&ved=0CDYQ6wEwAg#v=onepage&q=andragogia&f=false).
[2]Yuni, José; Urbano, Claudio
(2005) Educación de adultos mayores. Editorial Brujas, Argentina.
Recopilado el 20 de Noviembre en (http://books.google.com.mx/books?id=BPjSLau0PFgC&pg=PA23&dq=andragogia&hl=es419&sa=X&ei=IWG6Uf_UDML_qwHilICwBw&sqi=2&ved=0CDYQ6wEwAg#v=onepage&q=andragogia&f=false).
[3] Ubaldo
Pérez, Samuel; Martínez, Renato;(2009) Modelo Andrológico Fundamentos.
México D.F recopilado el día 21 de Noviembre del 2013 en https://my.laureate.net/faculty/docs/Faculty%20Documents/Andragogia.Fundamentos.pdf
[4] Ubaldo Pérez, Samuel; Martínez,
Renato;(2009) Modelo Andrológico Fundamentos. México D.F recopilado el día
21 de Noviembre del 2013 en https://my.laureate.net/faculty/docs/Faculty%20Documents/Andragogia.Fundamentos.pdf
[5] Ubaldo Pérez, Samuel; Martínez,
Renato;(2009) Modelo Andrológico Fundamentos. México D.F recopilado el día
21 de Noviembre del 2013 en https://my.laureate.net/faculty/docs/Faculty%20Documents/Andragogia.Fundamentos.pdf
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